بررسی نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر
Authors
Abstract:
هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی صورت گرفته است. روش: روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بود و بدین منظور از میان معلمان شاغل در مدارس استثنایی استان بوشهر در سال تحصیلی90 - 1389، نمونهای به تعداد 160 نفر با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات، پرسشنامه ارزشهای توصیفی شوارتز، برجس، ملک، هریس و اونز استفاده و روایی و پایایی آن محاسبه و تأیید شد. برای تحلیل دادهها، از روشهای آماری تحلیل واریانس اندازهگیریهای مکرر، تی برای نمونههای جفتشده، تحلیل واریانس یکطرفه و تی برای گروههای مستقل استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان داد که نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر، بهترتیب شامل ابعاد ارزشی جهانگرایی، امنیت، همنوایی، خوداتکایی، خیرخواهی، سنّت، موفقیت، برانگیختگی، لذّتطلبی و قدرت است؛ به علاوه، در نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی، تمایل به ارزشهای فردی نسبت به ارزشهای اجتماعی؛ تمایل به محافظهکاری نسبت به علاقه مندی و آمادگی برای تغییر و تمایل به توجه به ماورای خود نسبت به توجه به تعالی خود بهصورتی معنادار بیشتر است. نتیجهگیری: نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی، تا حدود زیادی با رتبهبندی ارزشها در بین جوامع، فرهنگها و گروههای مختلف مطابقت دارد.
similar resources
بررسی کیفیت زندگی شغلی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر
The purpose of this research is to analyze the work life quality of exceptional schools’ teachers. For this purpose, a sample of 160 teachers using the classified random sampling method across the Bushehr exceptional schools teachers in the academic year 2010-2011 was selected. To collect the data, work life quality questionnaire was used and its admissibility and reliability was calculated and...
full textبررسی نظام ارزشی دانش آموزان مدارس نمونه
چکیدههدف پژوهش حاضر بررسی نظام ارزشی دانش آموزان دبیرستانهای نمونه بود. بدین منظور از میان دبیرستانهای نمونه شهرستان دشتستان در سال تحصیلی 1389 - 90، نمونهای به تعـداد335 دانشآموز با روش نمونه گیری خوشه ای انتخـاب گردیـد . بـرای جمـع آوری اطلاعـات،پرسشنامه ارزشهای توصیفی شوارتز و همکاران (2001) مـورد اسـتفاده قـرار گرفـت . نتـایجحاصل از تجزیه و تحلیل دادههای جمعآوری شده نشان داد نظام ارزشی دانش...
full textکیفیت زندگی کاری معلمان شاغل در مدارس استثنایی
مقدمه: توجه به کیفیت زندگیکاری یکی از روشهای حفظ کارکنان برای کسب عملکرد بهتر درمحیطکاری می باشد. در این راستا کیفیت زندگیکاری معلمان مدارس استثنایی به عنوان موضوع مهم مطرح می باشد. این مطالعه با هدف تبیین ادراک معلمان مدارس استثنایی درباره ی کیفیت زندگیکاری خود صورت گرفت. روش: این مطالعه کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. نمونهگیری به صورت مبتنی برهدف صورت گرفت. 12معلم مد...
full textکیفیت زندگی کاری معلمان شاغل در مدارس استثنایی
مقدمه: توجه به کیفیت زندگی کاری یکی از روش های حفظ کارکنان برای کسب عملکرد بهتر درمحیط کاری می باشد. در این راستا کیفیت زندگی کاری معلمان مدارس استثنایی به عنوان موضوع مهم مطرح می باشد. این مطالعه با هدف تبیین ادراک معلمان مدارس استثنایی درباره ی کیفیت زندگی کاری خود صورت گرفت. روش: این مطالعه کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. نمونه گیری به صورت مبتنی برهدف صورت گرفت. 12معلم مدارس دا...
full textارتباط بین ابعاد شخصیت (مدل 5 عاملی) و فرسودگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی استان خراسان شمالی
The purpose of this research is to investigate the correlation between personality dimensions (Five-Factor Model) and job burnout in teachers of exceptional schools in north Khorasan. For this aim 96 teachers of exceptional schools in North Khorasan province (N=141) completed instruments in this study: 1-The Maslach burnout inventory (MBI et al., 1981), contains 22 items that measures three sub...
full textMy Resources
Journal title
volume 12 issue 4
pages 67- 80
publication date 2013-02
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023